未来思维基于是基于数学的思维能力课程，首先完全适配全国主流教材（人教版、北师大版、冀教版等），每阶段课程都精准对标对应年级教材的“单元重点”，不会出现“学用脱节”。比如人教版一年级下册“20 以内退位减法”（第 2 单元），对应咱们青铜阶段 B33 课程的“20-30 退位减法积木实操”，不仅巩固校内基础，更重要是会拓展思维和解决问题的能力，可以应对校内单元测试常考的拔高题；

未来思维不属于学科培训，是基于数学的能力提升课，小学阶段知识比较简单，是培养思维能力和学习习惯的黄金期，如果这个阶段过早教孩子公式技巧和套路，孩子会丧失主动探索思考能力和思维固化，这个阶段主要培养思考能力和习惯，思维能力提升了，习惯养好了自然学习成绩就会提升。

3-12岁学科类培训国家也是禁止的，因为这个阶段学习内容比较简单，超前学习或者灌输公式套路意义不大，3-12岁是思维能力和学习习惯的黄金期，把孩子的“根干”能力打好，才能面对今后有难度的学业。

正是因为已经高年级了，才更有必要报未来思维课程，未来思维课程内容是思维拓展，比校内要难一点。最终培养的是孩子的自主思考以解决问题能力能力，是为孩子以后的学习打基础。而且，现在属于小学阶段，学习压力以及考试压力并没有特别大，从现在开始培养孩子的能力和习惯是刚好适合的，也是非常有必要的！

效果分为两方面，一方面是直接结果：一个学期孩子的成绩就有明显提升，另外有的更快些。另外一方面是，因为未来思维是能力培养，孩子专注力提升了，有了学习兴趣和好的习惯，只要孩子的能力提高了，且对学习有兴趣了有信心了，成绩自然就会提高了。

编程课也是锻炼逻辑思维，但是对校内课程没有帮助，而且适用于对计算机感兴趣的孩子。未来思维课程不仅锻炼孩子逻辑思维，还提升校内学习培养，所有孩子都有兴趣学习。

大部分传统教育是以老师“教”为中心的被动“输入”模式，而未来思维是以学生”学”为中心的主动“输出”模式。中低年级人手一套教具，需要把自己的题目完成，老师是引导着，会用专业的引导语（提问）来引导孩子自己思考，自己寻找规律并完成题目，在这个过程中家长会发现孩子是主动“输出”着，所以未来思维的课上孩子不可能摸鱼，因为是主动学习模式，孩子慢慢就专注、主动起来了。

未来思维是能力培养课程，在AI时代，知识和公式技巧较之过去已经大大“贬值”，从国家中高考方向来看，思维能力和解决问题能力占比逐年提成，所以在3-12岁思维模式和习惯养成期间，比公式和技巧更重要的是主动思考能力，当孩子提升了思维能力和学习习惯养成，成绩提高的含金量更高，小学阶段不是短期的冲刺，而马拉松的开始。

家长的顾虑很正常，首先孩子在这个年龄段如果数学基础不太好，基本上可以确认是学习习惯的问题，比如专注力不够，没有学习兴趣，学习习惯没有养成。如果不及时干预，那么孩子越往高年级，会学得越辛苦，这就形成了负反馈，孩子越学越没兴趣是必然的，因为越往高年级内容越难。所以家长应该及时调整孩子这些问题。

我们未来思维课程真正做到因材施教，我们会根据孩子的年龄和程度，匹配适合的级别开始学习，不会让孩子失去兴趣，而且我们上课形式是以孩子学为主，不是老师教为主，学习未来思维能培养孩子专注力以及养成主动思考的学习习惯，这些都是为孩子的学习打基础，家长应该从现在就重视起来，肯定会看见孩子的成长。

托管费用是完成校内一些知识点的补充、未来思维浅奥是能力拓展以及习惯的培养、比校内更灵活、让孩子更有乐趣、投入研究探索、能力等到提升。

不会重复，是“补短板 + 拔高度”的精准设计：孩子虽已掌握校内基础（如能熟练算 20 以内减法），但未来思维数部分是培养“数感”这种底层能力，校内一般是知识领域的教学。课程会跳过“机械计算”，直接进入“思维拓展”—— 比如教孩子用“凑十法”迁移到“连加巧算”（如 13+5+7=25），或解决“多头运算”，从低年级的量感训练过渡到中高年级的数感训练，让孩子提高“数的感觉”，从而提升运算准确及为将来初高中复杂运算打基础。

成绩好的孩子更需要学 —— 校内 90 分以上的孩子，往往面临“拓展能力瓶颈”（比如期末压轴题丢分、浅奥入门难），而思维课刚好解决这个问题。比如四年级校内考 95 分的孩子，可能在“多步骤应用题”（如“行程问题雏形”）、“立体图形展开图”等拓展题上卡壳，咱们课程会培养孩子空间图形化能力，孩子可以掌握“线段图解应用题”“展开图折叠逻辑”，帮孩子突破“高分瓶颈”。这类孩子可选择对应年级的“高阶班”，内容会加入浅奥基础模块（如“数列规律进阶”“简单几何模型”），既不重复校内简单内容，又能培养“比同龄人更强的思维深度”，为小升初衔接浅奥/重点初中分班考打基础。

数学成绩好是孩子的优势，那么这个阶段校内可能吃不饱，未来思维比校内难一点，比奥数容易一点，可以给孩子培优，保持数学的优势。

3-12岁是孩子具象思维向抽象思维的转折期，也是学习习惯的养成期。校内的数学整个小学都很简单，导致家长认为数学是很轻松的，而一到初高中才发现思维的问题，比如最后几道大题无从下手。小时候经过思维训练的考试充分给了大脑训练，孩子在初高中较难（思维能力要求高）中才能有优势。

未来思维用“游戏化+教具实操”解决“抵触问题”，90% 以上抵触的孩子能逐步喜欢上：低龄段（1-2 年级）：用“积木闯关”“六巧板拼卡通图案”“逻辑迷宫当小侦探”等形式，孩子人手一套操作材料，兴趣引导学习。中高龄段（3-6 年级）：设置“思维勋章体系”—— 每完成级别，获得证书 ，还会定期举办“班级思维闯关赛”（如“图形拼组速度赛”），让孩子在竞争中获得成就感。案例：去年有个二年级孩子，之前抵触思维课，学咱们 B36 课程后，因为喜欢“六巧板多种解题调整”，每天主动提醒家长“该上思维课了”，3 个月后校内拓展题正确率从 60% 升到 90%。

效果可从“量化数据+具象行为”两方面看到，不只是“分数提升”，更是“能力提升”。量化数据：① 校内考试：拓展题 / 压轴题得分率提升（如从 50% 到 90%）、应用题解题步骤完整性提升；② 能力测评：每学期 2 次思维测评，“空间想象”“逻辑推理”“难题拆解”三项能力得分会明确标注（如从“达标”到“优秀”）。具象行为：① 主动拆解难题（如拿到应用题会先找“条件”，再想“怎么分步算”）；② 用思维方法解决生活问题（如帮家长算“购物折扣”“装修材料用量估算”）；③ 不怕新题（之前碰到没见过的题会放弃，现在会尝试“拆成小步骤”）—— 很多家长反馈“孩子现在做数学题不慌了，会主动想办法”。

研发团队：核心研发成员是清北博士/高材生（如曹秋良博士，清华学士+硕士、日本名古屋大学博士），他们负责课程体系设计、思维方法拆解；授课老师：均为专业教师，且需通过“3 轮筛选+清北团队培训”—— 先筛选有 2 年以上小学数学教学经验、持有教师资格证的老师，再培训“未来思维专属教学方法”（如“教具实操引导技巧”“难题拆解话术”），最后通过“清北研发团队考核”才能上岗，确保“教的方法和研发逻辑一致”，不是“挂名研发”。

课程有效期：正价课有效期为“对应年级的 2 个学期”，孩子错过课或没学懂，可随时补学。节奏调整：支持“灵活调整进度”—— 若孩子生病请假，可申请“暂停进度”，康复后再继续。另外，课程支持“跨阶段调整”，比如孩子学完 B35 课程后，测评显示能力达标，可提前进入 S01 课程，不用等“固定时间升级”。

安全保障：所有教具均符合国家标准，通过 3C 认证，（如积木）、环保纸质（如图形板），无异味、无毛刺。补买服务：若教具丢了/坏了，可在“未来思维教具商城”（小程序内）单独补买，价格透明（如单块积木 20元），下单后 3 天内发货，不用重新买整套； 部分教具（如积木）会额外多配 1-2 块“备用件”，避免孩子弄丢后影响学习。

三者培养的思维方向不同，未来思维更聚焦“小学数学刚需思维”，对校内成绩和后续数理化衔接更直接。

未来思维和传统校内辅导的对比如下：